KONB98 Konst i offentligheten Lunds universitet Konstnärliga fakulteten KONB98, Konst i offentligheten, 7,5 högskolepoäng Art in the Public Sphere, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen Konsthögskolan 2022-12-15 att gälla från och med 2023-01-16, vårterminen 2023. Allmänna uppgifter Teoretisk kurs. Lunds universitet, Konstnärliga fakult

https://www.khm.lu.se/sites/khm.lu.se/files/2023-01/KONB98%20Konst%20i%20offentligheten.pdf - 2025-04-20

Kursplan för Perspektiv på trygghet, säkerhet och resiliens i samhället Change Management and Capacity Development for Safety, Security and Resilience TFRU25, 3 högskolepoäng, G1 (Grundnivå) Gäller för: LTH:s uppdragsutbildningar Beslutad av: Programledning BI/RH Beslutsdatum: 2019-11-13 Allmänna uppgifter Undervisningsspråk: Kursen ges på svenska Syfte Syftet med kursen är att ge yrkesverksamma i

https://www.lu.se/sites/www.lu.se/files/officiell_kursplan_for_perspektiv_pa_trygghet.pdf - 2025-04-20

VETENSKAP OCH BEPRÖVAD ERFARENHET SKOLA 2 | STEN ANTTILA & SUSANNA AXELSSON VETENSKAP OCH BEPRÖVAD ERFARENHET SKOLA ISBN 978-91-983575-2-3 © VBE programmet och författarna Grafisk form Johan Laserna Tryckt av Media-Tryck, Lunds universitet, Lund 2017 Förord 7 NILS-ERIC SAHLIN Forskningsbasering för god skolutveckling 9 EVA MINTEN Undervisning på vetenskaplig grund 19 LENA ADAMSON Skolutveckling på

https://www.vbe.lu.se/sites/vbe.lu.se/files/vbe_skola_for_webb.pdf - 2025-04-20

MASTERPROGRAM Masterprogrammet i miljövetenskap ger dig fördjupade kunskaper om dagens miljö, klimat och hållbarhetsarbete på internationell, nationell och lokal nivå. Du lär dig olika metoder och verktyg som används i det praktiska miljö och hållbarhetsarbetet genom både nära kontakt med praktiken och genom framstående forskare inom fältet. Om utbildningenUtbildningen är till för dig som har en n

https://www.cec.lu.se/sv/utbildning/program-och-kurser-i-miljovetenskap/masterprogram-120-hp/miljovetenskap-allman-inriktning - 2025-04-19

för studenter vid Socialhögskolan Vill du få möjlighet att förbättra din studieteknik och höja dina studieresultat? Delta i Socialhögskolans SI-möten där du får tips av äldre studenter i hur du kan få ut mer av dina studier.   SI-ledare våren 2020, från vänster: Fanny Björck, Jasmine Helgemo, Therese Klauser, Hugo Sävström, Sebastian Aguilar, Ajla Hodzic och Sandra Roxendal. Socialhögskolans SI-mö

https://www.soch.lu.se/utbildning/studieinformation/si-samverkansinlarning - 2025-04-19

Miljövetare i arbetslivet (Alumnivärdering 2007) Miljövetare och miljö- och hälsoskyddsinspektörer i arbetslivet Rapport baserad på alumnundersökning 2013 Miljövetenskaplig utbildning Centrum för miljö- och klimatforskning Lunds universitet 2 Innehållsförteckning Sammanfattning .........................................................................................................................

https://www.cec.lu.se/sv/sites/cec.lu.se.sv/files/alumnrapport2013_sammanfattning_mv.pdf - 2025-04-20

Kursguide - Course Syllabus • • • • • Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetens styrelse 2011-12-15 och senast reviderad 2012-12-13 av Styrelsen för institutionen för service management. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2013-01-01. Allmänna uppgifter Kursen ingår ej i huvudområdet. Kursen ingår i kandidatprogrammet för Service Management och är den an

https://www.ses.lu.se/sites/ses.lu.se/files/vt14-kp-ksma45.pdf - 2025-04-20

Kursbeskrivning Kritisk pedagogik i högre utbildning, 3 veckor Fastställande Kursbeskrivningen är beslutad av Institutionsstyrelsen för institutionen för utbildningsvetenskap (Uvet/AHU) 2024-10-14 och gäller från och med 2024-10-14. Syfte Kursens syftar till att ge kursdeltagarna möjligheter att utveckla sin kunskap om kritisk pedagogik, det vill säga en pedagogik som har som ambition att stimuler

https://www.ahu.lu.se/fileadmin/user_upload/ahu/Course_Syllabi/Kritisk_pedagogik_kursbeskrivning_241014_2.pdf - 2025-04-19

Popular Abstract in Swedish Vid omhändertagande av patienter med snarkning och obstruktionsproblematik är det viktigt att beakta alla grader av andningsstörning. Nuvarande utredningsmetoder är väl lämpade för att diagnostisera avancerade sjukdomstillstånd präglade av andningsuppehåll under sömnen (apnéer) men har svårare att identifiera patienter vilkas andnings- och sömnstörning är mindre uttaladSleep-related partial upper airway obstruction may cause increased morbidity and mortality, but diagnosis and treatment of patients is varying and inconsistent. The present studies were aimed to evaluate presently applied indirect methods for assessing respiratory ventilation and to investigate the value and accuracy in estimating upper airway resistance during sleep by measuring intrathoracic pre

Funktionalismen och funktionalistiska förklaringar är inget som grundutbildningen i sociologi lagt vidare stor vikt vid. Samtidigt finns det indikationer på ett nyuppväckt intresse för funktionalistiska förklaringar inom samhällsvetenskaperna. Jag vill genom min uppsats göra mig själv och läsaren uppmärksam på vad detta kan tänkas ha för implikationer på sociologin. Genom att diskutera funktional

Goda karriärmöjligheter för alumner inom sociologi och socialantropologi En undersökning från Sociologiska institutionen visar att majoriteten av alumner snabbt får kvalificerade arbeten. Resultaten visar också hur tidigare studenter ser på sina utbildningar och deras betydelse för arbetslivet. Under hösten 2023 gjorde Sociologiska institutionen en undersökning bland alumner som tog examen mellan

https://www.soc.lu.se/utbildning/alumn-och-karriar/efter-studierna-alumner-och-arbetsmarknad - 2025-04-19

Den pedagogiska akademins kriterier för bedömning av pedagogisk skicklighet avseende meriterad och excellent lärare Kans l i S Detta beslut ersätter tidigare styrdokument Dnr S 2011/342 Den pedagogiska akademins kriterier för bedömning av pedagogisk skicklighet avseende meriterad och excellent lärare Behörighetskrav för läraranställning Behörig att anställas som professor och universitetslektor vi

https://www.sam.lu.se/internt/sites/sam.lu.se.internt/files/bedomning-av-ansokningar-pedagogiska-akademin.pdf - 2025-04-20

Kans l i S Detta beslut ersätter tidigare styrdokument Dnr S 2011/342 Den pedagogiska akademins kriterier för bedömning av pedagogisk skicklighet avseende meriterad och excellent lärare Behörighetskrav för läraranställning Behörig att anställas som professor och universitetslektor vid samhällsvetenskapliga fakulteten är den som har visat pedagogisk skicklighet samt genomgått högskolepedagogisk utb

https://www.sam.lu.se/internt/sites/sam.lu.se.internt/files/bedomning_av_ansokningar_pedagogiska_akademin.pdf - 2025-04-20

MSFT31_Exjobb_2019 Reflektion kring delkursen MSFT01 Medicinsk strålningsfysik, Examensarbete Summering 2019 års examensarbete var förlagda till Lund och Malmö och var till antalet 12 stycken. Studenterna hade 23 stycken förslag att välja på och inriktningarna täckte alla huvudområden. Valet genomfördes utan något problem eller intressekonflikt. Vidtagna åtgärder under våren 2019 efter föregående

https://www.msf.lu.se/sites/msf.lu.se/files/msft01_medicinsk_stralningsfysik_-_examensarbete_2019-06-18.pdf - 2025-04-20

Dnr U 2016/267 Socialhögskolan A. Utbildningsplan för masterprogram i socialt arbete (Degree of Master of Science (120 credits), major: Social Work) Omfattning: 120 högskolepoäng Nivå: Avancerad Programkod: SASOA Utbildningsplanen för masterprogrammet i socialt arbete har fastställts av samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2012-09-27. Utbildningsplanen är reviderad av dekanus 2015-01-28 2016-0

https://www.soch.lu.se/sites/soch.lu.se/files/sasoa-utbildningsplan-2016-06-09-from-v17.pdf - 2025-04-20

Utbildningsplan Kandidatprogram i personal- och arbetslivsfrågor Konstnärliga fakulteten KAFPS, Konstnärligt masterprogram i fri konst med inriktning mot forskningsförberedande studier, 120 högskolepoäng Master programme of Fine Arts in Artistic Research, 120 credits Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå / Second cycle degree programme requiring previous u

https://www.khm.lu.se/sites/khm.lu.se/files/utbildningsplan_master_forskning_2020_final_20191128.docx - 2025-04-20

LUNDS UNIVERSITET Teaterns teori och praktik Utbildningen är ett samarbete mellan Språk- och litteraturcen- trum i Lund (SOL) och Teaterhögskolan i Malmö (www.thm.lu.se). Teaterns Teori och Praktik (TTP) är en fristående kurs som ges upp till och med kandidatnivå (90 hp). Den söker på olika sätt förena reflektion och skapande och vänder s ig t ill d ig som v ill utforska och experimentera med scen

https://www.thm.lu.se/sites/thm.lu.se/files/ttp_folder_2018.pdf - 2025-04-20

Kursguide - Course Syllabus • • • • • • Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen vid Teaterhögskolan i Malmö 2020-12- 11 att gälla från och med 2021-01-18, vårterminen 2021. Allmänna uppgifter Kursen ges som en fristående kurs och kan normalt ingå i en generell såväl som konstnärlig examen både på grund- och avancerad nivå.  Undervisningsspråk: Engelska Kursens mål Studenten

https://www.thm.lu.se/sites/thm.lu.se/files/2021-02/skan20_performance_and_community_kursplan_sv.pdf - 2025-04-20

51 Humaniora/Teologi Master Programme in Archaeology – theory and practice 120,0 hp (credits) requirements: A degree of Bachelor specialising in one of the areas of Archaeology, Historical Archaeology, Classical Archaeology and Ancient History or Historical Osteology. English B (advanced) proficiency Selection: based on academic qualifications and a letter of intent. Full-time/daytime Application

https://www.lu.se/sites/www.lu.se/files/ak_ht12_lu_masterprogram_.pdf - 2025-04-20

Den här kvalitativa studien syftade till att undersöka hur ungdomar beskriver begreppet välmående, hur de beskriver sin självkänsla och sina egna och andras krav har för betydelse för välmående samt hur olika aktiviteter och miljöer spelar roll för välmående, enligt de själva. För att undersöka detta intervjuades åtta förstaårs gymnasieelever. Intervjuerna transkriberades och analyserades med temaThe aim of this qualitative study was to look into how adolescents describe well-being as a concept, how they describe their self-image and their own and others demands and expectations related to their wellbeing and also how the activities they do and the environments they are in relate to well-being according to themselves. To explore this, eight adolescents in their first year at a Swedish high